记者：潘家湾是土家族聚居乡，咱们学校是怎么把民族团结进步教育落到日常的？

欧伟：我们不做“高大上”的形式，而是让民族团结文化“融”进孩子们的生活。首先是把团结教育融入日常活动，比如把石榴树种进校园，每当石榴成熟时，告诉孩子们我们所有人都要像石榴籽一样紧紧团结在一起；运动会专门把传统体育项目融入其中，让孩子们一起赛一起乐；学校还专门建有民族团结馆，分享各族人民共同努力的优秀成果，增强孩子们的文化自信；民族团结馆已累计接待访客近万人，孩子们自发组织的宣讲团为来访者讲述民族团结的故事。其次是注重课程渗透民族团结文化，在语文、道德与法治、历史等课程中，教师自然融入各民族优秀文化、历史故事和民族团结进步案例。再次是学校利用班会、夕会、校园节日活动开展“民族团结一家亲”的主题活动。校园文化环境“润物无声”，求真务实方显小校的团结魅力。

记者：学校一直强调学生能力很重要，作为山区“小校”，怎么练出孩子的真能力？

欧伟：我们学校虽然学生人数较少，但“五脏俱全”，各种学生职务应设尽设，每个学生岗位的角色是管理者，他们发现问题会主动思考，积极解决。比如，每次活动大队长会组织学生会讨论创意与执行，并直接将任务下发给各班班长，教师只是协助他们执行的角色；学校的重大决策邀请学生会干部和学生代表参与，在这个过程中，孩子们慢慢感受到自己确实是学校的小主人，是可以当家做主的，能非常好地锻炼他们解决问题的能力。现在学校的内部环境卫生就是大队卫生部牵头出台的管理和巡查方案，卫生的标准也是孩子们自己设定的，他们让打扫卫生的人兼任检查卫生的职责，让校内环境卫生大变样。在管理中磨炼，在实践中提升，这就是我校锻炼孩子能力的法宝。

记者：您眼里“小而美”的温馨校园的核心是什么？

欧伟：温馨校园是“小校园装得下大温暖，小平台练得出强本事”。浓浓的育人氛围，刚性的制度，人性化的管理，教师乐教，学生乐学。我们不拼硬件建设，我们只用心做好小事。把小事做进孩子心里，用民族团结文化凝聚人心，用实践活动练出孩子们的真能力，让深山里的孩子既有“一家亲”的共识，也有“能扛事”的底气——这就是我们的“小而美”的温馨校园。

三峡商报记者 方勇华 孙玉敏

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