三餐不吃饭，饿得团团转；要想儿孙贤，让他学种田。

这些流传民间耳熟能详的俗语，既一针见血点明农业事关人类生存的主旨要义，也生动诠释学农对育人的深远影响。

中国是农业大国，拥有五千年辉煌的农业文明史。古代农业职业教育，伴随社会生产力发展而不断丰富并形成体系。

早在1400多年前，北魏农学家贾思勰就在《齐民要术》中记述两点体会：一为“采经传，爱及歌谣，询之老成”，二为“验之行事”；强调在搜集前人研究资料的基础上，还要亲身实践加以检验和提升。老人家引述前人著作达150余种，从农作物栽培、家禽饲养，到农产品加工制作等技术，追根溯源，创古代农学专著之巅峰。

△学农基地图片

学农可不是简单的劳动教育。追溯起来，“学农”一词时兴于上世纪六十年代初。当时的教育环境，突出政治首位，重视教育与生产劳动相结合，提倡以劳动方式改造学生的思想。

习得田间事，方觉粟米辛。生长在那个时代的乡村孩子，自然熟悉各式农具，也知晓农事流程，体验过收获的艰辛。

贫穷岁月，农家常用的小农具件，如锄头、小铲、钉耙、镰刀等，一般随手放在室内门旮旯处；不常用的中号农具，如犁、耙、风斗、连枷等，大多搁置在养牲口的畜屋；像板车、石磨等稍大类农具造价不低，用后农户往往收藏在更稳妥之处。至于抗旱排涝的水车、加工粮食的机械等大件农具，那是需要集体力量才能添置的。

总之，劳动者最有智慧，铁质的、木质的、竹质的、麻质的农具，在家乡应有尽有，形态万千，而且不少是灵活地量身定制。身边人如何使用和维护农具，农家子女自幼耳闻目睹，异常熟悉。

△学生挖田

孩童好奇心强，常盗用家里农具，不过破坏力也不容小觑。

儿时某次，我偷偷带着父亲磨得锋利的斧子上山剁树兜。干得正起劲，哐当一声闪出几粒火星，一不小心斧尖触碰石头，如黄牛打架铁斧缺了个尖角。这可如何是好？藏为上计。

不足十天，破口残“牙”的斧子还是被父亲发现。性情温和的他急得直跺脚，虎着脸追问我和弟弟：“这是谁干的好事？”

弟弟连连摆手，表明不是他干的。我不得不低头承认，是自己干活误伤了斧子。父亲没发脾气，反而放缓语气平静地告诉我，斧口的钢火最足，但遇上硬物容易折断，以后用刀斧利器要注意。

△近四十年的村小毕业照

上学了。勤工俭学、开门办学，各式宣传标语随处可见。我们的村小叫群春小学，是一栋村民自发兴建的土木建筑校舍。

学校屹立在离家不远的一个山坳。尽管简陋无比，可听启蒙老师介绍，建校之前的村小，是租用附近一处称“施家老屋”的民房开展教学的，那办公条件跟过去的私塾差不多。

△旧时山区孩子上课

在家乡我念过五年小学、一年初中。六个寒暑不长也不短，在村小阴暗的教室学知识，除了部分内化，大多估计已悄悄还给老师。唯独跟小伙伴一起玩耍、劳动的情景和细节，至今记忆犹新。所以，身为教育工作者，我也经常寻思，哪些东西有助于孩子的终身发展，以何种形式传授给学生才会被铭记持久？这些问题马虎不得。

家乡属于典型的江南丘陵，类似蒙古包的小山，基本上是砂土，很难找出坚硬的石头，以致夯土房的基脚石，都要从几里开外人工搬来。新建的学校坐北朝南，厕所建在教室东侧的山坡上。

△在狭窄的操场上课

走廊前狭长的操场十来米宽，无法满足一百多号孩子嬉闹，更甭说玩球了。操场坎下有两户人家，垂直落差不少于二十米。篮球顺势滚下，以加速度作用力砸中瓦房，其后果可想而知。球被房主没收很正常，每次等到校长或老师出面，协商好赔偿才有望取球。

课间和午间，孩子们的活动区域不断扩大，东西两侧的山包，也被学生纳入摔摔打打的范围。那些年，娃儿爬上溜下的半边山坡，连草木都难以生长；冬天的厚棉裤常被树枝划破，免不了回家挨揍。

困则思变。经过大队革委会协商，同意学校请示，决定在教室侧后方另建操场，以缓解师生活动场地狭窄的压力。随后，调集部分劳力开山掘土、肩挑背扛，纯手工打造出两亩地面积的运动场雏形。后期大量开拓平铺的任务，便以半工半读的形式落在师生头上。

从那时起，年幼的我和小朋友们开始自备工具参加劳动。

△在田间劳动

工欲善其事，必先利其器。家里农具原本适合成人使用，我挥不起大几斤重的铁锄。见别人家孩子有定制农具，放学回来我就追着父亲嚷嚷。几天后他便给我惊喜，去铁匠铺也购回一把小锄头。

勤工俭学虽占用很多上课时间，却让孩子们掌握了书本上不可能有，自己终身受益的知识和技能。在扩建操场的劳动中，我们由起初握锄头手打泡、挖不深砂层，慢慢到熟练使用锄头掘开山土。

这一过程比较漫长，看似山土表面疏松，内层却蕴涵纵横交错的砂石，有的呈咬合状，掺和水分坚硬湿滑。若以常规方式自上而下开挖，那叫俩字“没门”。在一次次失败中，我们渐渐摸索出，有时锄尖应自下而上撬开，有时要从左右侧面找缺口斜插进入，等石块被摇松后再使劲掰垮架空层，方能获得事半功倍的劳动效率。

挑土不光是力气活，还讲技巧。跟今天不少孩子一样，当初用钩子扁担挑土，我不仅装得少撒得多，而且一开步就像虾弓。似乎扁担并没落在肩上，而是横压着脖颈，迈着极不协调的鸭步冲向终点。比我稍大而且会干活的几个男孩，每次见我挑担子就笑出泪，还合伙佯装敲锣，刁耍猴腔怪喊：“叫你玩你就玩，玩好了咱回河南！”

老师不会嘲讽或放弃自己的学生。见我未掌握劳动要领，班主任放下手中活儿，一招一式耐心地教我：筐里装多少为宜，担子怎么上肩，双手怎么握钩，直到方法正确为止。那时，总觉得在矫正劳动姿势后改变了自己的习惯，起初不适应，而在熟练后才觉轻松。

新平整的操场，虽不大却也像模像样，与教室拉开距离，体育和室内教学互不干扰；更重要的是玩球不用担心砸坏农户房顶。

经过历练，学校积累了丰富的办学经验。校舍醒目位置，白底红字书写着两条标语：“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”。一时间，队校联合开门办学成为竞相传颂的佳话。

不久，学校分别争取到两处坡地，需要组织师生垦荒造田，旨在创办勤工俭学基地，以弥补办学经费严重不足。印象中，我们一般是在上午劳动、下午上课，师生都觉得劳累还会提前放学。

学校背后约两百米处，有一人工开挖的堰塘名“栎树堰”。堰塘西侧差不多半边山，就是离我们最近的一块学农基地。

△学习锄草

当年早春，十来名教师领着百余名孩童挥舞铁锄，仅用两周就打造出一坡梯田，套种茶籽和玉米。阳光雨露，没多久青青的玉米苗就拔节吐翠。每隔几天，我和同学们又会被派过去为梯田扯草。成堆的杂草，被我们转移到田旁的堰塘养鱼，绿色循环思维萌生。

那年初夏，雨水丰沛，栎树堰水位超满。这一天烈日当空，知了噪鸣，蛙声阵阵，全班同学随老师前往地里除草。玉米苗已生长一米多高，蹲在田间干活热痒难耐，浑身不自在。任务完成后，老师宣布我和另外五个小伙伴留下，将几堆野草收拢抛进堰塘喂鱼。

此地无声必出妖。老师领着“大部队”回教室，真乃天赐良机。我们三下五去二，忙着处理完鱼草，伸手试探感觉水温适宜，便索性脱掉衬衣和长裤，然后像面疙瘩下锅接连“扑通”入水。

“咕咕”三分钟不到就出了险情。原来，一瘦高个同学本是个旱鸭子，他下水后觉得水浅竟独自随意前移，忽然间跌入干旱抽水留下的泥坑。遇险后，他双手扑打并用力向上跳，每冒一下头就瞧见他呛几口水。说时迟那时快，万幸两个男孩水性好，赶紧扑过去一把抓着溺水的同学，“哗啦”一声拖将出来，莽撞差点要了性命。

我们吓得立即上岸。正在这时，班主任突然现身，我们被逮个正着。小伙伴们知道老师是游泳高手，谁也没勇气跟他较量，于是来不及褪掉湿淋淋的短裤，便纷纷抢着换上了自己的长衣裤。

“不耍了？谁的主意？脱了下水，我陪你们洗！”班主任怒气未消。大家明知是责令，可谁也不敢执行，都晓得再下水若被老师按住头，那不是闹着玩的。于是，个个像霜打的茄子耷拉着头。

本村一处偏远林地冠有“九姑娘湾”名，师生开辟的另一坡基地就在这里。那儿荒无人烟，方圆一里多地叫不出几个农户。

这一年，玉米长势极好。进入夏收成熟季，学校又面临放假，校长找到我和近邻的几个同学，安排暑期值班守护，据说那片地有野兽出没糟蹋玉米棒子。对孩子来说，这无疑是有点风险的活。

世上最纯真的是童心。那年月做学生，老师的话如同“圣旨”，校长交待的事就是政治任务，坚决要干好不能出丁点纰漏。

于是，我们几个男孩人小鬼大，在放学路上悄悄“开会”，商量出几件当时觉得很靠谱的方案。首先，是推举一名胆子大、点子多的高年级学生当“头儿”，由他负责分工、安排具体事务。随后，我们两人一组间日换班轮值，主要就是白天巡查基地，看看有没有玉米棒被掰开的，还要记录当日情况，定期汇报给组长。

暑假过去十来天，基地的玉米也没见什么异常。可在半月之后，玉米棒越来越大，鸟啊田鼠什么的都迷恋上了，不少玉米的包壳叶被撕开，金灿灿的米粒被鼠雀之类啮噬得遍体鳞伤。

“这样下去不行，我们得想办法管！”组长召集我们开会。大家合计，同意新增三条防护措施：一是延长守护时间，改上午守护为全天守护；二是搞出点响动来，有鞭放鞭，没鞭敲锣鼓；三是包扎好破损的玉米棒，还在棒壳叶子上撒点石灰水什么的。

我忙举手报告，家里既无鞭炮也无锣鼓家什咋办？头儿表态，那就用脸盆，隔一会敲几遍，把想吃玉米的鸟鼠们吓走。

次日起，我们落实会议精神，不光带去搞点动静的旧脸盆、破水瓢，因为延长时间，还自备了午间煮饭用的少量炊具。

一天中午，头儿查岗。我和队友正趴在临时搭建的石灶前吹火。他憋住笑悄悄揭开小铝锅的盖子，只见满满一锅粥样的米饭，中间还裹着几团腊猪油。那时，吃点油盐饭不打饿肚是常事。

父母白日里忙着生产，无暇顾及儿女们的行踪。头儿比我们大两岁，见多识广。一日，他又突发奇想，通知大家带上镰刀斧子，神秘兮兮地自吹要干一件大工程。果然，这天他用锄头刨平了一块地，随后指挥组员分工实施他的计划。用粽叶做纽带绑树扎枝，割芭芒茅草作瓦盖顶塞缝，半天搭建起一个草棚供小组在田边守夜。

九姑娘湾，一个美丽的地名。可小时候纳凉，常听大人们描述这湾湾里的鬼故事。天呐，真要守在这黑灯瞎火的茅草棚里过夜，那还非有侦察兵的胆量不可。守就守呗！男孩的表现不一般，尽管浑身起鸡皮疙瘩，可在气势上往往谁也不愿意输给谁。

天色渐暗，四周的山峰遮住落日余晖。玉米地偶尔被阵风吹得呼呼作响，高高的玉米秆摇晃着。我们头一宿值晚班的是四个同学，匆匆吃过晚餐后大家分头行动，绕田巡查玉米棒是否受侵害。

基地处于圈椅型山岭环抱中，即便玉米地静下来，仍可听见周围林中的蝉鸣和阵阵松涛。夜幕降临，月光渐起，动物们活动减少，大多藏于巢穴。草棚里铺上一层松针，两侧点上了蜡烛，小伙伴挤坐一起闲聊，感受着棚子里散发的草腥和山风卷来的热气。

“咕，咕咕”不一会远处传来几声斑鸠低鸣。农村娃熟悉这类鸟音，而其他小鸟的“啾啾”声夜里自然会销声匿迹。

“嗷咕，咕咕庙，哇哈哈……”这是猫头鹰的叫声，自低向高，十分刺耳；有时像炫耀胜利般狰狞的笑，听起来毛骨悚然。

阵风袭来，一支蜡烛熄灭。四个男孩紧紧依偎在一起，神情紧张起来，谁也没有说话，只顾睁大眼默默望着棚外的月光。

“看那，出来一只野猪！”正当静得连大气都不敢出，头儿又提醒一句。糟了，谁都知道这畜生的厉害！而且，这小小黑影正朝着草棚移动过来，我们纷纷寻思着抄家伙防卫。

“是狗吧，不像野猪。”那时眼亮，我有了新的发现。

判断没错，的确是谁家的狗。只见它一路嗅来，也不狂吠，还冲着草棚摇尾巴，似乎表明：“不用怕，我知道你们几个！”随后，狗不声不响离开。我们的心情稍有放松，毕竟狗是人类的朋友。

半小时后，一群人打着手电进山，跑在前面的正是几条家犬。原来，家长们收工回来没见自家娃儿，就不约而同找到村干部家。分管治安的民兵连长，迅速组织人力寻找……

约莫夜里十点多钟，我们被接回家。后来，校长得知虽有精神勉励，却也语重心长地教育我们：人生之路漫长，不能蛮干。

△到地里学农

如今，学农已跻身基础教育规定课程之列，越来越多的家庭重视孩子体验农业劳作。近年，媒体晒出香港豪门霍启刚夫妇，曾带着几岁的儿子下田学插秧；网友赞其举动为超有智慧的父母，培养孩子从小吃苦耐劳的精神，乃着眼未来生活之必备能力。

不错，当代孩子，出行有车载，上学有人送，吃饭有人管。担子怎么挑，庄稼如何种，茶叶怎样采等等，兴许一窍不通；长此以往，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”也只能僵化在概念认识上。

不重视劳动教育，不注重农耕传承，不识五谷、不辨六畜，好日子养出弱孩子。面对老祖宗传教我们情何以堪，民族未来何以兴盛？这绝非杞人忧天，而是实实在在暴露于当下的“短板”。

但愿，学农一周，影响一生；学农，让孩子飞出教育“鸟笼”。

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