上课铃声响起，陆逊中小学周兰老师走进毛湖淌中小学三年级教室，孩子们眼中满是兴奋与好奇，沉浸式聆听其执教的语文课《肥皂泡》。

课堂上，孩子们积极举手、踊跃发言，连平时不爱说话的孩子也主动参与互动；课后，大家还围着老师讨论课文里的细节，纷纷表示这节课“听得特别开心，感觉这节课时间过得真快”。

这是5月15日，陆逊中小学教育集团名师送教下乡的生动场景。

毛湖淌中小学距县城40多公里，是全市地理位置最偏远的乡村学校，全校留守儿童占比超半数。为破解偏远乡村教育发展难题，陆逊中小学教育集团以教联体建设为重要抓手，全力推进城乡教育优质均衡发展。集团坚持“一月一总结”，定期前往松木坪、潘家湾、毛湖淌等校区开展教联体月度总结暨教研活动，采用“1+N”共建模式，实现城区学校带动乡村学校、教育资源共享、名师送教下乡等多元协同，让优质教育资源向偏远乡村延伸。

当天，坐在教室后排，与教联体语文教师、名师工作坊成员一同听课的陆逊中小学小学部执行校长章建红感慨道：“过去，毛湖淌中小学教师大多‘单打独斗’，闭门教学。如今依托教联体平台，一堂优质公开课先经集团名师工作坊精心磨课，再由全体教师观摩学习，课后集体研讨、交流心得、提出改进建议。我们将打磨后的优质课程送到教联体内各学校，结合师生实际不断优化教学方法，有效激发了学生的语文学习兴趣，更助力教联体内青年教师快速成长。”

陆逊中小学教联体涵盖三所偏远乡镇校区。“我们在教联体内常态化开展城乡教师双向交流轮岗，持续优化教师资源配置，推动教育资源更加均衡公平。”陆逊中小学教育集团党委副书记、校长韩杰介绍，多名青年教师主动前往教联体内偏远学校交流任教，带动各校区常态化开展集体备课、专题教研等活动，让乡村课堂焕发新活力。

陆逊中小学教育集团党委书记易发红表示：“截至2026年，陆逊中小学教联体已实现教师交流轮岗80余名，累计开展联合教研活动40余次，有力推动了乡村学校课堂与城区学校课堂同质同效、同步提升。”（通讯员 钟倩）

（责编：李华 向姝 审核：党艳秋）